anche mia figlia non mette voti ai lavori svolti in classe... ovviamente li deve mettere sul libretto perché ci è costretta :cisssss:Pandina wrote: Per lei se un esercizio è fatto bene c'è il simbolino del sole.
Se c'è qualche errorino c'è il sole con una nuvoletta ahahhahahaahh
Era meglio un libretto a soli e nuvolette ahahahhaha
La pagella tutti 10, ha senso?
Moderator: laste
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losbanos
- Claudia
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Quoto Los, in tutto.losbanos wrote:i due che, più o meno, abbiamo avuto tutti :cisssss:
Io sono convinta che la scuola sia compito dei ragazzi, se mi chiedevano qualcosa ho sempre risposto ma per il resto si sono arrangiati da soli per tutto il loro percorso scolastico.
Poi c'è lo studente che "emerge" tardivamente, quando studia quello che veramente lo appassiona.
Quindi è inutile, se non controproducente, assillare 'sti figli sulla scuola e, soprattutto, dare troppa importanza ai singoli voti
I miei figli hanno sempre avuto pagelle normali, sia alle elementari che alle medie.
Alcuni voti ottimi, altri buoni e anche così così ma mai tutti 10 anzi forse uno solo.
Seguiti un po' è ovvio ma senza il fiato sul collo, sono sempre stata convinta che è il loro "lavoro" e di conseguenza poca ingerenza da parte mia e se occorreva lasciavo e lascio che ci "sbattessero il musetto"
Io so che tu non sai che io so.
Chi è senza peccato scagli la prima pietra.
(Gesù Cristo)
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- LauraDani
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questo dicevo: ai bimbi in prima o seconda non credo importi poi molto il votoPandina wrote:...Per lei se un esercizio è fatto bene c'è il simbolino del sole.
Se c'è qualche errorino c'è il sole con una nuvoletta ahahhahahaahh
Era meglio un libretto a soli e nuvolette ahahahhaha
credo (ma, appunto, non lo so) che debbano sapere dall'insegnante se hanno fatto bene o no, se devono migliorare o no, se qualcosa è sbagliato o no
siamo noi adulti performanti che facciamo le gare di voti
allora a quel punto va bene che diano tutti 10, così i genitori son soddisfatti e non rognano "perchè le ha dato 7 e a quella là 7 1/2?"
Meriggiare pallido e assorto
presso un rovente muro d’orto,
ascoltare tra i pruni e gli sterpi
schiocchi di merli, frusci di serpi.
Nelle crepe del suolo o su la veccia
spiar le file di rosse formiche
ch’ora si rompono ed ora s’intrecciano
a sommo di minuscole biche.
Osservare tra frondi il palpitare
lontano di scaglie di mare
m entre si levano tremuli scricchi
di cicale dai calvi picchi.
E andando nel sole che abbaglia
sentire con triste meraviglia
com’è tutta la vita e il suo travaglio
in questo seguitare una muraglia
che ha in cima cocci aguzzi di bottiglia.
(E. Montale)
presso un rovente muro d’orto,
ascoltare tra i pruni e gli sterpi
schiocchi di merli, frusci di serpi.
Nelle crepe del suolo o su la veccia
spiar le file di rosse formiche
ch’ora si rompono ed ora s’intrecciano
a sommo di minuscole biche.
Osservare tra frondi il palpitare
lontano di scaglie di mare
m entre si levano tremuli scricchi
di cicale dai calvi picchi.
E andando nel sole che abbaglia
sentire con triste meraviglia
com’è tutta la vita e il suo travaglio
in questo seguitare una muraglia
che ha in cima cocci aguzzi di bottiglia.
(E. Montale)