Prima o poi parlerà.

[bea]

Brava che prendi il toro per le corna. Vedrai che ai sbloccherà

[nove]

L'x fragile lo sospettavano per il primo figlio ma fin dai primi controlli è stato completamente escluso. Poi lui per fortuna ha dimostrato di non avere problemi.

Il secondo ha iniziato con un ritardo nel linguaggio che poi ha riassorbito ma rimane sempre indietro (parla ancora in modo piuttosto infantile ma parla con frasi a volte anche complicate). Anche noi per prima cosa visita audiometrica che risultò nella norma. La diagnosi è stata lieve ritardo mentale (la "normalità" arriva fino ai 70 e lui ha totalizzato un 66).
Adesso stiamo cercando di farlo migliorare dal punto di vista grafico e anche qui sta facendo notevoli progressi. Ha il sostegno già da quest'anno (ultimo di materna) e stiamo valutando se lasciarlo un altro anno alla materna o se mandarlo già alla primaria.

Fate bene quindi a intervenire, va aiutato ora (nel prescolare) perché è il periodo in cui ha maggiori possibilità di recuperare tutto.

So bene quali siano le difficoltà di accettazione di un possibile problema, io avevo le angosce notturne e piangevo di nascosto.
A me ha aiutato tanto l'ex utente Elisa, a cui son debitrice di un racconto e soprattutto di una frase: non importa quello che riuscirà a fare, importa solo che sia felice.
Quindi questo devo fare: aiutarlo a sviluppare il più possibile le sue capacità e nello stesso tempo renderlo felice.

Ce la farete, vedrai. L'importante è affidarsi a medici competent, capire cos'è che gli fa da intoppoi e chiedere fin da subito un aiuto alla scuola.

Io utilizzavo dei filmini su youtube con i trenini delle parole (https://www.youtube.com/watch?v=fwQaf3qK25Y, questo è il link al trenino della frutta, poi se scorri sulla destra trovi quello dell'alfabeto, quello dei numeri, c'è anche quello dei colori). Sono in inglese, ma io mi mettevo accanto a lui e gli dicevo tutte le parole in italiano. Era un modo per giocare e imparare e a lui è servito, ha imparato tutta la frutta, i colori e i numeri (l'alfabeto ovviamente era piccino). Anche se non riuscisse a dirli, è comunque un esercizio per fargli imparare a concettualizzare, a collegare un nome a un'immagine mentale. Una volta fatto il collegamento, se non lo dirà oggi, lo dirà domani.
Provaci se vuoi, e se gli piace.

Ti abbraccio.

[nove]

Ah, il mio pargolo ha parlato quasi a tre anni e mezzo. E da allora, con i suoi tempi, è stato un progresso continuo. Mia cugina invece ha parlato alla stessa età ed ha cominciato a fare frasi intere come se avesse già imparato da tempo (è poi venuta fuori una leggera dislessia).

Vedrai che ti sorprenderà.