Le difficoltà a scuola 1 elementare

[Pol&son]

Allora… Ero tesa ma appena entrata la maestra con cui avevo discusso venerdì si è scusata per prima
Abbiamo parlato di manu e di come approcciarsi
Il punto principale non è certo la comprensione perché rilevano sia intelligente e superiore alla media, che quando si parla adulto-bambino sembra di parlare con un ragazzino e non certo un bambino delle elementari.
Quando però si approccia nel rapporto con i coetanei è veramente infantile e cerca di richiamare attenzione piagnucolando come un bimbo di due anni ma questa cosa i bambini portano ed effettivamente lo prendono in giro. Come lo prendono in giro quando lui non lavora, e tutti bambini che passano vicino suo banco che è attaccato la cattedra per andare a svuotare il temperino o portare qualsiasi cosa la maestra non fanno altro che beffeggiarlo.

Ho suggerito loro quello che disse la psicologa a me riguardo i compiti: alleggerire

Per cui ho suggerito loro di spostarlo da quel posto vicino alla cattedra dove vero è che loro possano incalzarlo di più a lavorare, ma altrettanto vero è che di passaggio e quindi offre un punto molto osservato
Hanno detto che proveranno perché trovano uno spreco che una testa come quella di Manuel per una rabbia un disagio non riesca a provare gioia nell'essere veramente bravo come meriterebbe

Che noi stiamo facendo un percorso riguarda. Il sociale, perché immensa soprattutto quando lui è vicino ai compagni finisce che piange e si lamenta o lagna e i compagni ormai non vogliono più socializzare con lui perché si annoiano di questo comportamento

Che sono ben disposte a incontrarsi con la Psicomotricista e aiutarlo perché han detto è un bambino meraviglioso e intelligentissimo

La pagella è abbastanza scarsa, molti sei qualche sette pochi otto. Laurent detto Manuel anche se non fa nulla e certi giorni è capace di non fare nulla però attore, capisce tutto perfettamente anche meglio degli altri. È in grado di fare un esercizio che non ha mai fatto perfettamente. Sia italiano che in matematica

Ma che dargli voti più alti sarebbe stato equivalente a dire "va bene così" invece no può fare molto di più


Esco da questo colloquio un po' più serena. Per quanto riguarda la regola dei compiti che non si può tornare indietro a prendere un quaderno loro dicono che i bambini hanno bisogno di essere contenuti in regola e che quindi va responsabilizzato perché è un suo compito. Ma i compiti a casa sono altrettanto importanti. Abbiamo cercato un compromesso
Proveremo questo tentativo che: se li dimentica dovrà essere lui stesso a telefonare a un suo compagno per farseli dare

Che anche io a casa gli spiegherò il perché verrà spostato di banco, visto che lui stesso mi ha raccontato che in quel posto lo prendono in giro, ma perché si possa meritare questo nuovo posto deve lavorare in classe senza troppe suppe

Piano piano...
M ah, e che d'ora in poi non mi daranno più nulla da finire a casa perché un giorno lui ha risposto alla domanda perché non lavori? Ha risposto perché tanto posso farlo a casa. Mi hanno detto tanto indietro non rimane anzi ... Sono gli altri ad esser dietro a lui su molti argomenti solo che lui non vuol mettere sul quaderno quello che hai in testa

[Milena]

Che bel colloquio. Finalmente avete chiarito e finalmente ti hanno dato un ritratto completo di Manuel.
Spiaceva un po' metterle in croce .
Sembra che ci siano ottimi presupposti per aiutarlo a superare le sue difficoltà e immagino come tu sia più sollevata e soprattutto orgogliosa di avere un bimbo così speciale.

[Pol&son]

Peró ho letto la pagella
Comportamento "non corretto" mi sta un po' sul gozzo
Nel complesso hanno scritto un giudizio molto "brutto"
Vorrei vedere cosa han scritto in quella del "bulletto" che lo prende in giro pesantemente 8 ore al giorno