sfogo: uno va bene, ma tre sono troppi (come al solito lungo)

[gilda]

Tre figli, tutti e tre con problemi di... apprendimento. Diciamo così.
Chiara è stata presa sotto gamba: quando era piccola non l'ho seguita personalmente e nessuno credeva nel portarla da uno psicologo. Ma era dislessica, invertiva le parole, ma se le chiedevi cosa volesse dire, lo diceva senza alcun problema.
Ora è grande e sta bene, è lucida, timida e riservata, ma ben educata e risoluta (oltretutto la sua media scolastica è molto alta, anche se abbiamo dovuto prendere degli insegnanti di supporto).
Ruggero è stato un.. dolore.
Ci eravamo accorti del suo ritardo, ma pensavamo che fosse solo una questione di tempo (ogni bambino cresce in modo diverso dall'altro).
Quando siamo andati, sotto insistenza della scuola (l'asilo) dallo psichiatra, ci è caduto un masso addosso.
La sentenza è stata impietosa.
Riporto testualmente:
"Il risultato alla GMDS-ER evidenzia un quoziente generale di sviluppo di 62,6 con 35 mesi di età equivalente [ne aveva 56 di mesi quando siamo andati].
Dall'analisi del test si evidenziano risultati appena sufficienti adeguati nelle scale Motoria (e.e. 44 mesi, 6° centile) e Coordinazione Oculo-manuale (e.e. 43, 2°centile), nelle rimanenti scale le valutazioni sono inferiori alla media della sua età cronologica.
In particolare Personale-Sociale (e.e. 35 mesi, inferiore al 1°centile), Udito-Linguaggio (e.e. 34, 1°centile), Performance (e.e. 38 mesi, inferiore al 1°centile), e Ragionamento-Pratico (e.e. 26 mesi, inferiore al 1°centile).
La valutazione effettuata ha evidenziato un Disturbo evolutivo Misto (ICD 10 F 83) riguardante le funzioni cognitive, del linguaggio e dell'affettività, che necessita di una presa in carico terapeutica a valenza multipla."
Dopo questo consulto, visto che la struttura ospedaliera non aveva posti disponibili e si riteneva fosse urgente intervenire quanto prima, abbiamo optato per una psicologa dell'età evolutiva.
A scuola purtroppo non ha avuto alcun supporto ed è arrivata a breve un'altra mazzata: non aveva superato i test per vedere se era idoneo alla prima elementare. Le maestre delle elementari di Abbiategrasso mi hanno invitata a prendere urgentemente provvedimenti (per esempio un insegnante di sostegno) altrimenti il bambino avrebbe potuto essere bocciato.
Ne abbiamo parlato con lo psichiatra e lui ci ha consigliato la scuola steineriana al posto della pubblica.
Effettivamente, in questa scuola, Ruggero è cresciuto tantissimo: sì ancora ha qualche difficoltà, ma siamo passati a un range di percentile in media con la sua età.
Ed ora arriviamo a Maya...
Lei adesso ha 5 anni e ne fa 6 ad Agosto.
E' molto intelligente, non è timida, sempre apprendere facilmente.
Almeno noi abbiamo sempre pensato così, anche perché il confronto è con due fratelli che hanno avuto serie difficoltà e lei ci è sembrata... la meglio!
Invece oggi altra mazzata.
La maestra mi ha voluto parlare e l'ho sentita per telefono: la bambina non è pronta per andare in prima classe. Loro consigliano di farle fare un altro anno di asilo.
Non sa parlare bene, non ha alcun interesse a scrivere, non sa pulirsi da sola, non sa né spogliarsi né vestirsi da sola, dipende ancora totalmente o quasi dagli adulti, è estremamente emotiva.
Ora ne ho parlato anche con mio marito, ma non sappiamo cosa fare.
Chiedere un consulto anche per lei? cercare di capire dove stanno i problemi? perché tre figli su tre con questo tipo di ritardi? è legato alle mie patologie?
Ho una quarta figlia in corpo e giuro sono preoccupata.
Certo vedo Chiara e la vedo bene, nonostante il gap iniziale rispetto agli altri compagni, ora è assolutamente in pari e questo dovrebbe darmi speranza, ma mi preoccupo, mi chiedo se non sono io a sbagliare, se non è un errore mio e non un problema fisico.
Lo psichiatra diceva che è un problema fisico: ma tre su tre? non posso non pensare che ci sia un mio coinvolgimento.
A parte lo sfogo (sentivo davvero il bisogno di parlarne), ma cosa dovrei fare? cosa mi suggerite?
la porto dallo psichiatra?
le lascio fare un altro anno di asilo (quindi rispetto i suoi tempi)?
posso fare qualcosa io, da madre, per aiutarla? per farla andare al pari con gli altri?
Non ne sono stata capace con Chiara e con Ruggero, ho dovuto chiedere l'aiuto di altri, ma posso farcela da sola questa volta?
Voi cosa fareste al posto mio? qual è la strada giusta?

[Smilla]

Scusa Gilda ma fai riferimento più volte alle tue patologie: quali sono?


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I am here: http://maps.google.com/maps?ll=44.419566,12.178472

[gilda]

Smilla alla base c'è un mal funzionamento del midollo. Quando smette di funzionare o rallenta il suo lavoro, mi ritrovo esanime. La conseguenza finale è un'anemia perenne. Nei momenti critici mi fanno epoproietina o trasfusioni. Prima quando non avevano ancora fatto l'esame del midollo pensavano che dipendesse dal ferro. Ma con il ferro non si sistemava nulla. Nemmeno con acido colico e vitamine b. Poi in gravidanza mi danno noia le.mutazioni legate alla trombofilia.

[pala4ever]

Gilda non so che dirti, ma nel mio piccolo capisco come ti senti.
E quindi ti abbraccio forte forte.

[la yle]

non so cosa dire. aspettare un altro anno di asilo per maia sarebbe "il minore" dei mali, la legge lo prevede, se ti fidi delle insegnanti accetta. ma non è che procrastinare risolva da solo la cosa se non si attua un serio programma per aiutarla a "mettersi in pari".

più che alla tua patologia fisica, io penso, e scusa se sono indelicata, che questi problemi derivino dai cambiamenti che i bambini hanno avuto in questi anni. non è che possono stare dietro a tutto, qualcosa lo lasciano inconsciamente da parte ed è toccato alla sfera dell'apprendimento più classico cioè la scuola.....lo dico perchè mi pare di ricordare dai tuoi vecchi post che qualche scossone c'è stato.

un abbraccio

[la Martina]

tutte le cose che le maestre ti hanno evidenziato in Maya-mancanza di autonomia, comprensione, ecc- le avevate notate anche voi, immagino. Quindi a mio parere potete fare molto per aiutarla: insegnarle. A vestirsi da sola, lavarsi, allacciarsi le scarpe, tenere in mano una matita... Con l'imitazione i bambini apprendono. Ti puoi sedere accanto a lei e con pazienza mostrarle come fare queste attività. Ma mi pare molto strano che tu parli di 'mazzate' quando i disturbi evolutivi sono evidenti sin dall'inizio... Cioè prima di ora nessuna avvisaglia? Quando a due anni non si spogliava e vestiva? A tre anni non disegnava? A quattro non si sapeva lavare da sola?

[annaviola]

tutte le cose che le maestre ti hanno evidenziato in Maya-mancanza di autonomia, comprensione, ecc- le avevate notate anche voi, immagino. Quindi a mio parere potete fare molto per aiutarla: insegnarle. A vestirsi da sola, lavarsi, allacciarsi le scarpe, tenere in mano una matita... Con l'imitazione i bambini apprendono. Ti puoi sedere accanto a lei e con pazienza mostrarle come fare queste attività. Ma mi pare molto strano che tu parli di 'mazzate' quando i disturbi evolutivi sono evidenti sin dall'inizio... Cioè prima di ora nessuna avvisaglia? Quando a due anni non si spogliava e vestiva? A tre anni non disegnava? A quattro non si sapeva lavare da sola?

io quoto questo e poi ti consiglio comunque di appoggiarti alla npi
intanto ti mando un grande abbraccio

[Anto 59]

A casa fa le cose che le maestre dicono non sappia fare? si lava mani faccia ,denti,si toglie scarpe ,pantelon,non imita i fratelli disegnando ?Tu riesci ad avere un po' di tempo per stare con lei?comunque lasciarla alla scuola dell'infanzia ci sta se nel frattempo si comincia un percorso di aiuto,oltretutto non so se un bambino ''non certificato'',ovvero senza essere passato dalla NPI può rimanere alla scuola materna,io ho dovuto fare dei documenti ma mio figlio aveva già una certificazione,ho dovuto dire alla scuola elementare che non era insolvente rispetto all'obbligo scolastico solo lo posticipava di un anno,magari ora è cambiata questa cosa ,non so,stante tutto la farei osservare da una NPI e sentirei il suo parere riguardo le competenze di Maya.