Pianetadonna

Fate la nanna... con la mamma

Quando ero incinta di Sofia, la mia prima bimba, ho comperato Fate la Nanna di Eduard Estivill, su consiglio di una amica che me lo descriveva come miracoloso. L'ho letto due volte: in gravidanza e dopo il parto. Lo trovai interessante e praticabile.

Alcune cose in effetti sono interessanti, come ad esempio il fatto che ai neonati vada insegnato a distinguere fra giorno e notte, ovvero la nanna diurna può essere fatta con la luce, con rumori, con musica, mentre la nanna notturna deve essere fatta in un ambiente silenzioso, buio.
Allergie ed intolleranze

Parlare di allergie e intolleranze alimentari significa fare chiarezza su un problema che attualmente interessa mediamente il 3% della popolazione adulta e il 6% di quella infantile. Tali percentuali, negli ultimi decenni, sono in continuo aumento con una tendenza che non accenna affatto ad invertirsi, anzi.

Gli alimenti possono generare reazioni avverse per molti motivi. Esistono reazioni allergiche propriamente dette, sempre dovute a meccanismi immunologici e generalmente dose-dipendente, che si manifestano con sintomi spesso eclatanti, a poca distanza dall'assunzione dell'alimento e non sempre a carico del solo apparato gastroenterico (per esempio: non solo diarrea e dolori addominali nell'allergia al latte vaccino ma anche eczema e asma ecc.)
Viaggi in auto con i bimbi

2000 km in Portogallo? 3000 km in Norvegia? 6000 km in America?
No, io con mio figlio non potrei mai farlo!
Puntuale, al ritorno da un viaggio, c’è sempre qualcuno che, dopo avermi chiesto quanti chilometri abbiamo percorso, subito passa al contrattacco dicendo che con suo figlio sarebbe impossibile… ecco perché non viaggia più!

E io dentro di me rido, perché il mio interlocutore ignora che ho due figli che sono uguali ai suoi, a tanti altri bambini, anzi, forse un pochino più vivaci della media, tanto per non farci rilassare troppo!

Difficoltà di apprendimento lettura e scrittura

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Scritto da mammaFranca

Gentile Dottoressa ,

mio figlio Alessandro ha sei anni compiuti a settembre e frequenta la prima classe della scuola primaria. È un bambino vivace, ma non riesce pur impegnandosi ad avere dei buoni risultati sia nella lettura che nella scrittura. Vorrei indicare alcuni avvenimenti nella vita di Alessandro che secondo me sono rilevanti.
Fin da piccolo A. ha avuto il frenulo della lingua corto tradotto "la lingua legata", non grazie alla sua pediatra che non si è mai accorta di questo difetto, all'età di 5 anni è stato operato, ha fatto un cammino con la logopedista un anno e mezzo prima dell' intervento, ora questa specialista dice che Alessandro ha la padronanza delle parole al 99%. Pur con questi buoni risultati Alessandro ha portato ha casa un 5 in italiano ed inglese.

Secondo la sua logopedista e anche secondo me il metodo usato dalle insegnanti del bambino lascia molte lacune; l'insegnamento è incominciato con scrivere parole e non dalle sillabe su questo nulla da dire, i bambini hanno avuto un testo di lettura (un libro usato dai bambini di seconda ) la maestra si ostina a far eseguire gli stessi esercizi, non sono mai stati fatti esercizi sulla scrittura delle singole lettere. In inglese non ho mai visto il libro se non ieri.

Vorrei indicare un ultima cosa; Alessandro ha in tutto 6 insegnanti, naturalmente di queste si ricorda solo il nome di una. Molto spesso sto la sera con Alessandro a spiegagli la lezione, pur pensando che questo sia compito delle insegnanti. Anche altri bambini hanno avuto questa valutazione. La ringrazio in precedenza.

Gentile signora,

le difficoltà riscontate e lo scarso rendimento scolastico possono avere cause diverse:
- difficoltà specifiche (ad esempio nella percezione di fonemi);
- scarsa motivazione scolastica;
- metodologia didattica inadeguata alle modalità di apprendimento del bambino.

Purtroppo un mancanto coordinamento scuola famiglia può influire sul rendimento dei figli, soprattutto se si sono dovuti affrontare percorsi specifici.
Il mio consiglio è quello di approfondire la valutazione logopedica e di apprendimento, sulla base dei risultati, che devono essere comunicati verbalmente e in forma scritta, con suggerimenti riguardo la metodologia più opportuna da adottare in classe, organizzare un incontro con tutte le insegnanti per stabilire un percorso adeguato. Tutto questo sperando in una buona collaborazione delle insegnanti.
La saluto cordialmente e le auguro buona fortuna.

Monica Balli

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